“抖空竹”经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录，“裁竹成形腰鼓如，两端绳索弄徐徐．当风急转如流水，山寺闻钟韵有余．”就是对抖空竹的写照．某同学在研究“抖空竹”时有一个发现：他把它抽象成数学问题，如图所示，已知，，

1. “抖空竹”经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录，“裁竹成形腰鼓如，两端绳索弄徐徐．当风急转如流水，山寺闻钟韵有余．”就是对抖空竹的写照．某同学在研究“抖空竹”时有一个发现：他把它抽象成数学问题，如图所示，已知 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ，则 $\text{[math]}$ 的度数是（）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

基础巩固换一批

1. 如图所示，直线a∥b，∠1=35°，∠2=90°.则∠3的度数（）

A . 125° B . 135° C . 145° D . 155°

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2. 如图，直线 $A B ∥ C D$ ， $∠ M = 90 ° ， ∠ M P A = 31 °$ ，则∠MEC的度数是（）

A . 59° B . 121° C . 131° D . 149°

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3. 如图，已知 $l_{1} ∥ l_{2}$ ，点 $A$ ，点 $C$ 分别在 $l_{1}, l_{2}$ 上，若 $∠ A B C = 95 °$ ，则 $∠ 2 - ∠ 1$ 等于（）

A . $80 °$ B . $85 °$ C . $90 °$ D . $95 °$

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