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  • 1.

    共奏和谐乐章

    某校进行一项调查,得到如下数据:

    冲突事件

    学生的需求

    学校的要求

    带手机上学

    56%的学生想带手机来学校

    学校严禁学生带手机到校

    穿校服上学

    35%的同学想穿自己的衣服来学校

    学校要求穿校服到校

    课间跑操

    51%的同学觉得课间跑操太累了

    学校要求除身体有特殊情况外,同学们都要参加跑操

    七年级各班针对调查结果,召开主题为“让和声更美”的主题班会,请你参加。

    (1)班会讨论环节,面对部分同学的想法和学校的要求,请你结合所学知识谈谈如何化解以上冲突?

    小组观点展示环节中,萱萱说:“我以前性格内向,不敢主动交朋友,升入初中后我感受到班级的温暖,学会了以诚待人,与大家友善相处”。磊磊说:“在集体生活中,我努力向优秀的同学看齐,改正自身缺点,不断完善自我”。

    (2)两位同学的变化和成长能够说明什么?
    (3)班会小结环节,大家围绕“如何让集体的和声更美”纷纷发表看法,你有哪些好的建议呢?

基础巩固 换一批
  • 1. 生活在线

    情景一   校运动会上,小明因为和班长意见不合,拒绝代表班级参加篮球比赛。

    情景二   班会上,卫生委员小强为班级卫生区被扣分一事做了自我检讨。

    上面两个情境发生在我们的日常生活中,请你分别对他们的行为作出简要点评。

  • 2. 【阅读材料,回答问题】

    学校心理信箱收到了一封这样的求助信,主要内容如下:

    我叫小娟,是班上的学习委员。为了让自己“名副其实”,我每天都很认真的学习。平时除了看书和刷题,几乎不参与任何集体活动和讨论。但我也有点失落,每次看到大家在集体中快乐的样子,我就很羡慕。可是离开集体久了,就觉得难以融入了。

    最近,学校要举行艺术节,班长主动找到我,希望我能用自己的特长为班级争得荣誉。其实,我是想参加的,但一想到会落下很多功课,我就犹豫了。我该怎么办?请帮帮我吧!

    假如你是小娟的好朋友,请你从“集体生活对个人成长的价值”的角度帮她解惑。

  • 3.

    材料一   梁启超说:“人者国非可孤立生存于世界也,必有群然后人格始能立,”一个人无法单独生存,集体是“我们”的重要形态。我们要学习过集体生活。

    (1)集体生活可以在哪些方面涵养我们的品格?

    材料二   苏霍姆林斯基说过,个人是否完满,是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。

    (2)请用所学知识,说一说我们如何在集体中发展个性?