（1）为区分软水和硬水，将等量的肥皂水分别滴加到盛有等量软水、硬水的试管中，振荡，试管中产生较多泡沫的为。
（2）对天然水进行净化处理，可以得到自来水，将自来水进一步净化处理得到可直接饮用的水。机场、车站等公共场所设有许多直饮水机，其处理水的过程如下图所示，图中①对应的作用是。
（3）用如图所示装置进行电解水实验，一段时间后，a、b两刻度管内产生气体的体积比约为。
（4）习近平提出“绝不容许长江生态环境在我们这一代人手上继续恶化下去定要给子孙后代留下一条清洁美丽的万里长江”。请你提出一条保护水资源的合理化建议。
兴趣小组的同学发现各地都没有饮用水源保护区，同学们对饮用水源保护区内的水污染现状及处理方法，水质检测标准、自来水厂净水流程及保护水源地的宣传活动等展开了如下项目化学习。
任务一：调查水污染现状及处理方法
【咨询交流】水体污染主要来自工业废水、农业废水和生活污水。饮用水源保护区内严禁设置固体废弃物填埋场。
【参观学习】
（1）污水处理的部分流程如图所示，污水通过“格栅”可去除较大的悬浮物、漂浮物。相当于基本实验操作中的{#blank#}1{#/blank#}。
任务二：了解水质检测标准
【查阅资料】
（2）地表水环境质量标准的基本项目包括水温、pH、溶解氧、氨氮、总磷等，若水质检测结果表明氮、磷超标，可能引发的后果是{#blank#}2{#/blank#}。
任务三：参观自来水厂净水流程
【分析交流】
（3）取水后加入絮凝剂明矾的作用是{#blank#}3{#/blank#}。
任务四：设计保护水源地的宣传活动
活动主题 | 保护水源刻不容级 | 活动对象 | 学校教职工、学生 |
时间地点 | 4月29日上午、学校 | 活动形式 | 展览、演讲 |
活动流程 | 1.创作展览板(水源地现状) 2.演讲 | ||
（4）成果分享：通过项目化学习，同学们进一步认识到保护水源地的重要性，为了让更多的人了解水源地现状，投入到保护水源地的行动中来，你还能提出的一条有价值的建议是{#blank#}4{#/blank#}。
