兴趣小组同学借助数学软件探究函数的图象，输入了一组的值，得到了如图函数图象，借助学习函数的经验，可以推断输入的的值满足（）

充值活动已开启，快来参与吧

当前位置：初中数学 /

1. 兴趣小组同学借助数学软件探究函数 $\text{[math]}$ 的图象，输入了一组 $\text{[math]}$ 的值，得到了如图函数图象，借助学习函数的经验，可以推断输入的 $\text{[math]}$ 的值满足（）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

基础巩固换一批

1. 要使分式 $\frac{5}{x - 1}$ 有意义，则x的取值范围是（）

A . $x \neq 1$ B . $x > 1$ C . $x < 1$ D . $x \neq - 1$

答案解析收藏纠错 + 选题
2. 若分式 $\frac{3}{1 + x}$ 在实数范围内有意义，则实数x的取值范围是（）

A . x≠1 B . x≠﹣l C . x≥l D . x＞﹣1

答案解析收藏纠错 + 选题
3. 若代数式 $\frac{x}{x - 4}$ 有意义，则实数x的取值范围是（）

A . x=0 B . x=4 C . x≠0 D . x≠4

答案解析收藏纠错 + 选题

相关视频