1. 毕业在即，骊歌响起。为铭记随之而去的初中生活，你所在的班级准备开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你参与。

1. （1） 小林和小华准备在诗歌朗诵会上，朗诵田汉的《毕业歌》歌词。他们对朗诵进行了如下设计，请选出处理不合适的一项（ ）

   我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁；我们今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！巨浪，巨浪，不断地增涨！同学们！同学们！快拿出力量，担负起天下的兴亡！ ——节选自《毕业歌》

   A . 小林认为朗诵首先要读准字音，他查词典后在“芬芳”“栋梁”两个词语上分别注上拼音“fēn fāng”“dòng liáng”。 B . 小华想读出青年的责任担当，他这样处理重音：我们今天是桃李芬芳 ， 明天是社会的栋梁；我们今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！ C . 小林希望读出青年的爱国激情，他这样处理停连（“∨”表示停，“∧”代表连）：同学们！∧同学们！∨快拿出力量，∧担负起天下的兴亡！ D . 小华认为歌词独具魅力，朗诵时应该配上曲调昂扬奋发、节奏明快有力的背景音乐，这样更能诵出振奋人心的力量。
3. （2） 班级打算制作一本班史留作纪念，请你为班史设计一个封面。

   设计阐述：

   班史是关于班级及其成员的成长史，是将班级成员的活动、感悟、思想等用文字、图片、影像、数据等形式展现出来的历史。

5. （3） 请将A“谱写多彩人生”和B“描绘缤纷世界”还原到对联中，然后推荐给班委会，印在班史封底（通常位于书籍的最后一页）。（只填写序号）

   青春似画，；

   岁月如歌，。

7. （4） “信息资料组”将黑板上方的标语“敬、净、竞，成就优秀自我”拍成了照片，准备装进班史。看着标语中的三个同音字，你想到：三年来“成就优秀自我”的何止“敬、净、竞”，还有（ ），因为。请在括号内填入一个与“敬、净、竞”同音的字，并在横线上写出理由。提示：理由可解释该字，也可阐述其作用。

   “成就优秀自我”的何止“敬、净、竞”，还有（ ），因为。

9. （5） “文字撰写组”想请班主任为班史写序言，他们拟写了邀请语，主编发现有语病，请你修改。

   X老师，您好！三年时光悄然流逝，丰富多彩的初中生活给我们留下了许多美好回忆，为了留住这些美好，我们编制了一本班史，想请您给我们写序言。我首当其冲的来了，希望您能给我面子。

   ①“首当其冲”用词不当，可改为：

   ②“希望您能给我面子”用语不妥，可改为：