1. 非遗千古，文化自信。阅读材料，回答问题。

某校九年级学生开展《多彩非遗耀浙江》的项目化学习活动，邀你协助完成。

【任务一：发现非遗】

第一组同学通过查阅书籍和上网搜索等方式制作了浙江非物质文化遗产目录页（部分）。

浙江非物质文化遗产目录页(部分)
类别一：____ 杭州·元书纸制作技艺 温州·瓯窑烧制技艺	类别二：____ 宁波·梁祝传说 金华·婺剧

1. （1） 请你选择以下合适的内容补充任务一中目录页的类别。

   语言文字类    文学艺术类    文化典籍类    科技工艺类

3. （2） 通过任务一可以感受到我国传统文化有何特点?
5. （3） 【任务二：重拾非遗】第二组同学通过采访身边的非遗传承人，搜集非遗发展案例，撰写了浙江省非物质文化遗产“遗落”报告书。

   温州市非物质文化遗产“遗落”报告 一、非遗现状 非遗面临传承断层问题，不少项目传承人都是六七十岁老人。青少年对“非遗”项目和非遗文化了解不足，参与相关活动的积极性不高。一些“非遗”文化产品屡遭低劣产品仿冒，侵权现象屡禁不止。 二、重拾案例 瓯窑主产自温州，始于东汉，因温州古称“东瓯”而得名。在温州市陶山镇的瓯窑继承人保留了古法烧制技艺，融入新瓯窑素雅质朴的实用性打造新瓯窑。不仅市民青睐，还吸引网友围观。因此吸引了更多年轻人加入到手艺人队伍。在政府支持下，当地建成了集“产、研、学、游”于一体的瓯窑文创基地，提升了环境质量，当地居民收入也随之提高。 三、报告分析 ……

   请你协助第二组同学完成以下任意一项报告分析任务。

   分析任务一：请你结合材料，运用所学知识分析温州市“重拾”非物质文化遗产的必要性。

   分析任务二：请你提炼陶山镇“重拾”非遗的成功经验，并运用所学知识分析其合理性。

7. （4） 【任务三：推广非遗】多姿多彩的非物质文化遗产，期待更多人的了解、关注和喜爱。

   请你选择材料中一项非物质文化遗产，编写一句推广语。