公元3世纪，罗马法不仅确认了军人与其服役地妇女产生的婚姻关系有效，还确认了在外省任职的公务人员的类似婚姻行为同样有效。这一措施旨在（）

1. 公元3世纪，罗马法不仅确认了军人与其服役地妇女产生的婚姻关系有效，还确认了在外省任职的公务人员的类似婚姻行为同样有效。这一措施旨在（）

A . 缓和尖锐的社会矛盾 B . 稳定罗马帝国的统治 C . 推动商品经济的发展 D . 保护妇女的合法权益

基础巩固换一批

1. 罗马共和国文化象征的西塞罗，曾经去斯多葛学派开创者芝诺的学校（雅典）学习；斯多葛哲学家塞涅卡，也曾做过罗马皇帝尼禄的老师和高参；罗马著名的皇帝哈德良和马克奥勒留，都一度在斯多葛哲学家爱比克泰德创办的学校学习。这表明古罗马文化（ )

A . 具有明显的功利色彩 B . 呈现出多元一体的特征 C . 深受希腊文明的影响 D . 推动了欧洲社会的转型

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2. 德国著名法学家叶林格说：“罗马三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次是以法律，而第三次征服也许是其中最为和平、最为持久的征服。”文中的第三次征服是指（）

A . 罗马法成为维系罗马帝国统治的工具 B . 罗马法对后世各国影响深远 C . 罗马法是古代世界最完备的法律体系 D . 罗马法成为资本主义各国的立法规范

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3. 公元前3世纪，法学家对在任法官和执政官遇到的法律问题予以口头解释和答复，这些意见常被审判人员采纳，作为办案依据。罗马帝国时期，一些权威法学家的解答被赋予法律效力。罗马法学家的法律解释（）

A . 充分发扬了社会民主 B . 破坏了立法的严谨性 C . 丰富和发展了罗马法 D . 使法律适用范围扩大

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1. 公元3世纪，罗马法不仅确认了军人与其服役地妇女产生的婚姻关系有效，还确认了在外省任职的公务人员的类似婚姻行为同样有效。这一措施旨在（ ）