1. 导学二 [关注“所见”]“所见”构成游记的主体，它是作者着力描写的对象。“所见”可以是自然景物、人文景观，也可以是风土人情、社会生活。总之，作者游踪所及的人、事、景、物等都可以成为游记的内容。

1. （1）  根据课文第3、4段的内容，选择可以概括景物不同特点的词，填在横线上。

   随着视角的变换，作者眼中的景物在变，景物的特点也在变。俯视龙槽，河中有河，重在；仰观河面，浊浪奔涌，“宇宙间仿佛只有这水的存在”，重在；看河水重叠而下，碎为水雾，重在 。

   A． 雄 B． 险 C． 奇

3. （2）  观点交锋。根据你的理解，完成下面的对话。

   小文：这篇文章非常详细地描写了枯水季的壶口瀑布，让我们真切地感受到壶口瀑布的磅礴气势。我觉得写雨季的瀑布显得有些画蛇添足。

   小语：我不同意你的观点，我认为作者这样写是有周密的考虑的，因为：；

   小文：你说的有一定的道理。那么作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写“脚下的石”呢? 这个总有点多余了吧?

   小语：我觉得这不多余，写壶口瀑布，必须写“石”，原因有以下几点：；

5. （3）  水石比对。壶口瀑布奇观形成的关键因素是“水”与“石”。作者在描写它们的时候，遣词造句各有特点。请赏析下面两处语言，说说它们在句式选择和动词运用上的不同特点及其作用。

   描写“水”：黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。

   描写“石”：这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。