1. 在生物界乃至整个自然界，绿色植物的光合作用有着十分重要的意义。人类对光合作用的认识是从探究“柳苗生长之谜”开始的，经历了漫长的过程才揭开了光合作用的神秘面纱。现在让我们沿着科学家的足迹，重温光合作用的研究历程。如图是探索光合作用的历程中科学家所做的部分经典实验的示意图。回答下列问题：

1. （1） 17世纪以前，人们普遍认为：土壤是植物生长的唯一原料。直到17世纪上半叶，海尔蒙特将一棵质量为2.3Kg的柳苗栽种到盛有90Kg土壤的木桶中，盖上桶盖，每天只用纯净的雨水浇灌柳苗（如图1）。5年后，他称量发现：柳苗质量增加74.5Kg，而土壤质量仅减少了0.057Kg。于是，他得出结论：才是使植物增重的物质。但他没有意识到在植物生长中的作用。
3. （2） 1771年，普利斯特利做了经典对照实验（如图2），他将点燃的蜡烛和小鼠放到密闭的A玻璃罩内，不久，蜡烛熄灭，小鼠死去；将点燃的蜡烛和绿色植物放到密闭的B玻璃罩内，蜡烛没熄灭，植物也能长时间活着；将绿色植物和小鼠放到密闭的C玻璃罩内，植物和小鼠都能正常地活着。该实验证明：绿色植物能够。但普利斯特利无法解释为什么晚上做实验时，C玻璃罩内的小鼠却死了，直到1779年，英格豪斯通过500多次试验，发现只有在条件下普利斯特利的实验才会成功。
5. （3） 1864年，萨克斯做了如图3的实验。他将绿叶放在暗处数小时后，把叶片的一部分遮光，部分不遮光，一段时间后用碘蒸气处理叶片。该实验中，萨克斯先将绿叶放在暗处数小时的目的是，用碘蒸气处理后，叶片的颜色是：遮光部分，未遮光部分，该实验可以证明：。
7. （4） 由于科学家锲而不舍的探索，柳苗的生长之谜终于被揭开，人们对光合作用也有了总体的认识。请用一个反应式概括光合作用的原料、能源、场所和产物。