1. 某中学地理研究性学习小组的同学搜集相关材料，开展研究性学习。阅读下面图文材料，完成相关要求，体验研究性学习的乐趣。

材料一“茶马古道”是云南、四川与西藏之间的古代贸易通道，由于是用川、滇的茶叶与西藏的马匹、药材交易，以马帮运输，故称“茶马古道”。

材料二茶马古道路线图。

1. （1） 结合材料一，分析图乙中聚落遗址分布与河流的关系，并解释原因。
3. （2） 说明图乙中村落分布的特点和意义。
5. （3） 分析图甲所在地区自然条件对古道建设的不利影响。