充值活动已开启,快来参与吧 关闭充值活动
当前位置: 初中语文 /
  • 1. 导学三[探究主题]”好好儿活”是课文的一个关键词语,在文中圈画出含有这个词语的相关语句,选择其中一句摘录下来,并结合相关材料,完成下面的任务。

    1. (1) 摘录语句,进行朗读设计,标注重音、停顿和声音延长(声音延长用”~”标示)。

      摘录:

      朗读设计:

    2. (2) 这些句子所蕴含的感情一样吗?请和小组成员一起读一读,评一评,写下你们的发现。
    3. (3) 结合课文内容和下列材料,阐述”好好儿活”背后所蕴含的深意。

      [材料一]

      刚坐上轮椅时,我老想,不能直立行走岂非把人的特点搞丢了?便觉天昏地暗。等到又生出褥疮,一连数日只能歪七扭八地躺着,才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患”尿毒症”,经常昏昏然不能思想,就更加怀恋起往日时光。终于醒悟:其实每时每刻我们都是幸运的,因为任何灾难的前面都可能再加一个”更”字。

      ——史铁生《病隙碎笔》

      [材料二]

      随着小说获奖的激动逐日暗淡,我开始相信,至少有一点我是想错了:我用纸笔在报刊上碰撞开的一条路,并不就是母亲盼望我找到的那条路。年年月月我都到这园子里来,年年月月我都要想,母亲盼望我找到的那条路到底是什么。母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言,或要我恪守的教诲,只是在她去世之后,她艰难的命运、坚忍的意志和毫不张扬的爱,随光阴流转,在我的印象中愈加鲜明深刻。

      ——史铁生《我与地坛》