1. 语言文字运用I

习近平总书记指出：“人类是劳动创造的 ，社会是劳动创造的 。劳动没有高低贵贱之分 ，任何 一份职业都很光荣。”劳动 能 实现人世 间 的 美好梦 想的发展过程中人们遇 各种难题 生命里

的一切辉煌也就无从铸就 。人们 ____ 的“谁知盘中餐 ，粒粒皆辛苦”等警句 ，也从惜物的角度 ，提醒我 们珍视劳动的价值 。(1)只要珍视劳动的价值     ， 就能认识到劳动的重要性 。但是 ，一 些人对劳动特别是体力 劳动的认识存在偏差 。在对青少年的教育上 ，一 定程度存在着“ 重书本教育、轻劳动教育”的倾向 。如何解 决这些问题？

首先 ， 学校肩负重任 。如何创新机制、优化模式 ，让劳动教育真正落到实处 ，是一道现实考题 。一方面 ， 学校应真正认识到劳动的重要性 ， (2)学校认识到了劳动的重要性     ，     学生也必能认真对待劳动课 。 另 一 方 面 ，要 ____ ，编制相关课程内容 。各校有各校的校情 ， 不可盲目照搬 。 (3)     多措并举     ， 春风化雨     ，     才能 把劳动的种子深植在青少年心    中。

其次 ，要重视家庭教育、社会引导 。在学校的劳动课程之外 ， 家长也应 ____ ，做孩子的榜样 ， 同时 鼓励孩子做一些家务 ，让他们体会劳动的乐趣 ，培养孩子热爱劳动的意识 ， (4)而孩子有了热爱劳动的意识     ，  将来一定能很好地适应社会 。进而言之 ，在全社会倡导崇尚劳动、尊重劳动者 ， (5)让热爱劳动蔚然成风     ， 青少年才会在潜移默化中深化对劳动的理解 ，真正以劳动为荣。

1. （1）  请在文中横线处填入恰当的成语 
3. （2）  请把文中画波浪线的句子改写成含有条件关系的排比句 ， 可适当增删、替换词语 ， 但不得改变原意 
5. （3）  文中画横线的五处有三处存在逻辑推断问题 ，请找出其他两处 ，并参照(1) 的方式 ，说明另外两处的问 题 

   珍视劳动的价值和认识到劳动的重要性没有必然联系。