充值活动已开启,快来参与吧 关闭充值活动
当前位置: 初中语文 /
  • 1. 古诗文阅读

    昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。

    东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。

    万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。

    归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。

    爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。

    雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?

    1. (1) (识木兰)翻译文中画线的句子。
    2. (2) (读木兰)请你根据情境,完成对话。

      “将军百战死,壮士十年归”,将军经历成千上百场战争,都战死沙场了,像木兰这样的,真正的壮士,久经磨难,终于可以回家了。

      你把这句话理解错误了,应该是 。

      哦,我忘记了这里用了互文的修辞啊,上下两句意思是互相交错,互相渗透,互相补充的。这篇文章中,还有好多这样的句子呢!

      对啊,比如说像这句:,也是采用了互文。

    3. (3) (悟忠孝)

      材料一:木兰者,古时一民间女子也。少习骑,长而益精。值可汗点兵,其父名在军书,与同里诸少年皆次当行。其父以老病不能行。木兰乃易男装,市鞍马,代父从军,溯黄河,度黑山,转战驱驰凡十有二年,数建奇功。嘻!男子可为之事女子未必不可为,余观夫木兰从军之事,因信。

      (选自《木兰从军》)

      材料二:木兰姓魏氏,本处子也。世传可汗募兵,木兰之父耄赢,弟妹皆稚呆。慨然代行,服甲胄箭囊,操戈跃马而往,历年一纪,阅十有八战,人莫识之。后凯还天子嘉其功除尚书不受恳奏省亲。还家,释其戎服,衣其旧裳,同行者骇之,遂以事闻于朝,召复赴阙。欲纳入宫中,木兰曰:“臣无媲君之礼。”以死誓拒之。迫之不从,遂自尽。帝惊悯,追赠将军,谥“孝烈”。今商丘营郭镇有庙存,盖其故家云。

      (选自清康熙四十四年《商丘县志·列女》卷十一)

      ①    用“/”为下列句子断句。(限断三处)

      后凯还天子嘉其功除尚书不受恳奏省亲。

      ②    理解下列句子中加点的字,选择和它意思相同的一项。

      还家,释其戎服( )

      A.鲁肃过寻阳

      B.风马牛不相

      余观夫木兰从军之事,因信( )

      A.自以为大有所

      B.精求精

      ③课文《木兰诗》中说:“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?”请在材料一中找出类似的句子,并结合该句子分析其主旨。

      ④你读出了一个怎样的木兰?请结合两则材料简要分析。

    4. (4) 小语和小文一起吟诵了一首古诗,请你和他俩一起来学习。

      秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二)

      [宋]陆游

      三万里河东入海,五千仞①岳上摩天。

      遗民②泪尽胡尘③里,南望王师又一年!

      [注]①五千仞(rèn):形容它的高。②遗民:指在金占领区生活的汉族人民,却认同南宋王朝统治的人民。③胡尘:指金人入侵中原,也指胡人骑兵的铁蹄践踏扬起的尘土和金朝的暴政。

      ①他们打算给这首诗歌做一个微视频拍摄脚本,下面是编写的拍摄脚本,脚本中四处画线部分处理不合理的一处是( )

      镜头

      时间

      景别

      画面(色彩、构图等)

      拍摄技巧

      内容

      音乐

      1

      4s

      远景

      暖色调:长河人海,高峰耸立

      摇摆镜头  一横一纵

      A.北方中原山河的奇伟壮丽无比

      激荡

      2

      3s

      远景近景

      B.冷色调:风云突起,胡骑踏尘

      摇动镜头  由远及近

      胡人在中原故土上肆意践踏,扬起浓浓尘土

      紧张

      3

      4s

      近景

      C.冷色调:遗民流泪,翘首南望

      固定镜头  由近及远

      D.诗人忍受着胡人种种压迫,苦盼王师收复失地

      悲凉

      ②这首诗歌题目中的“有感”包含着作者哪些情感意蕴呢?请结合诗句具体分析。