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  • 1. 阅读下文,回答问题在牛肚子里旅行(节选)
        红头向周围看了看,悄悄地躲在一个草堆里不作声了。
        “藏好了吗?”青头大声问。
        红头不说话,只露两只眼睛偷偷地看。它心想:我要是一答应,就会被青头发现。
        正在这时,一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到,大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开,就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。
        __救命啊__救命啊__红头拼命地叫起来__
        __你在哪儿__青头急忙问__
        “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊!救命啊!”
        红头在牛肚子里随着草一起移动,从第一个胃到了第二个胃,又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下,红头又看见了光亮。可是,它已经一动也不能动了。
        这时,青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
        “阿嚏!”牛打了一个喷嚏,红头随着一团草一下子给喷了出来。
        红头看见自己的朋友,高兴得流下了眼泪:“谢谢你……”
        青头笑眯眯地说:“不要哭,就算你在牛肚子里作了一次旅行吧!”
    1. (1)在文中横线上填上合适的标点符号。{#blank#}1{#/blank#}救命啊{#blank#}2{#/blank#}救命啊{#blank#}3{#/blank#}红头拼命地叫起来{#blank#}4{#/blank#}
      {#blank#}5{#/blank#}你在哪儿{#blank#}6{#/blank#}青头急忙问{#blank#}7{#/blank#}
    2. (2)青头问红头有没有藏好时,红头不回答,那是因为(    )
    3. (3)红头从牛嘴里被喷出来时,它看见自己的朋友,高兴得流下了眼泪,是因为(    )
    4. (4)根据课文内容理解填空。红头回家后把这件事告诉了妈妈:“妈妈,我和青头玩捉迷藏时,被牛吃到嘴里了,我当时感到{#blank#}1{#/blank#}。后来,我到了牛的胃里,牛的前三个胃只是用来{#blank#}2{#/blank#}的,没什么危险。因为牛要‘反刍’,我又从牛的{#blank#}3{#/blank#}回到了牛嘴里,那时我已经一动不能动了。幸亏青头{#blank#}4{#/blank#},我才逃离了牛的嘴巴。”
  • 1. 阅读下文,回答问题石榴
        ①我的家乡在枣庄,这里有驰名中外的石榴园。
        ②春天来了,石榴树抽出了新的枝条,长出了嫩绿的叶子。到了夏天,郁郁葱葱的绿叶中,便开出一朵朵火红的石榴花,花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头。走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。
        ③热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了,树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大,一天天成熟。它的外皮先是青绿色,逐渐变得青中带黄,黄中带红,最后变成一半儿红,一半儿黄。熟透了的石榴高兴地笑了,有的笑得咧开了嘴,有的甚至笑破了肚皮,露出满满的籽儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望,向人报告着成熟的喜讯。
        ④这时,你摘下一个石榴,剥开外皮,只见玛瑙般的籽儿一颗颗紧偎在一起,红白相间,晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼,酸溜溜、甜津津的,顿时感到清爽无比。
    1. (1)阅读短文,说说石榴的生长过程。春天,{#blank#}1{#/blank#}(用四个字概括)→夏天{#blank#}2{#/blank#}(用两个字概括)→秋天,{#blank#}3{#/blank#}(用两个字概括)。
    2. (2)第①段中“驰名中外”一词写出“我”内心{#blank#}1{#/blank#}的心情。我知道与这个词语意思相近的词语还有{#blank#}2{#/blank#}、{#blank#}3{#/blank#}等。
    3. (3)第③段画横线的句子用了{#blank#}1{#/blank#}的修辞手法。请你也用这种修辞手法写一句话{#blank#}2{#/blank#}。
    4. (4)文中流露出作者对石榴的{#blank#}1{#/blank#}之情。
  • 1. 阅读下文,回答问题大青树下的小学(节选)
        上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。
    1. (1)找出文中描写窗外安静的句子。
    2. (2)这段话描写了{#blank#}1{#/blank#}、{#blank#}2{#/blank#}、{#blank#}3{#/blank#}、{#blank#}4{#/blank#}、{#blank#}5{#/blank#}这几种动植物,目的是为了衬托孩子们读书的声音{#blank#}6{#/blank#}。
    3. (3)下课了,大家在大青树下做了哪些活动?
  • 1. 阅读下文,回答问题守株待兔
        宋人有耕田者,田中有株,兔走触株,折颈而死。因其耒而守株,冀得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。
    【注释】①株:树桩。②触:撞到。③因:于是。④释:放下。⑤耒(lěi):古代指耕地用的农具。⑥冀(jì):希望。⑦复:再次。⑧身:自己。
    1. (1)给划线词选择正确的解释。走:①步行。②跑。
      Ⅰ兔触株。{#blank#}1{#/blank#}
      Ⅱ从学校到家,需要15分钟。{#blank#}2{#/blank#}
    2. (2)“而身为宋国笑”中的“为”意思是(    )
  • 1. 阅读下文,回答问题    画眉,全身羽毛金褐色,颈部和背部有暗褐色条纹,腹部白花花一片,眼睛四周画了一条白色眉线,依依可人。
        翠鸟,碧绿的羽毛,点缀(zhuì)着蓝色和金色,羽毛的颜色特别美丽。
        鸟儿不仅羽毛美丽,它们还有许多美德。
        你看,大雁飞行的时候__队形__次序都有一定规矩__大雁打头__幼雁居中__老雁压阵__头雁在前紧拍翅膀,使气流上升,为的是让幼雁靠气流滑翔,飞起来省力。从雁群身上,我们看到了尊老爱幼的美德,看到了集体的力量。
    1. (1)作者抓住了鸟儿羽毛的{#blank#}1{#/blank#}来写出画眉和翠鸟的美丽。
    2. (2)在文中横线上填上合适的标点符号。
      你看,大雁飞行的时候{#blank#}1{#/blank#} 队形{#blank#}2{#/blank#} 次序都有一定规矩{#blank#}3{#/blank#} 大雁打头{#blank#}4{#/blank#} 幼雁居中{#blank#}5{#/blank#} 老雁压阵{#blank#}6{#/blank#}
    3. (3)短文介绍了{#blank#}1{#/blank#}、{#blank#}2{#/blank#}和{#blank#}3{#/blank#}三种鸟。
    4. (4)请仿照“白花花”一词,再写两个表示颜色的词语{#blank#}1{#/blank#}、{#blank#}2{#/blank#}。
    5. (5)“从雁群身上,我们看到了尊老爱幼的美德,看到了集体的力量。”朗读这句话要用的语气是(    )
    6. (6)“鸟儿不仅羽毛美丽,它们还有许多美德。”这句话这样写,好在哪里呢?
  • 1. 阅读下文,回答问题金色的草地(节选)
        有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了。多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉,和我们一起起床。
    1. (1)第1自然段主要讲{#blank#}1{#/blank#}。
    2. (2)“蒲公英的花就像我们的手掌”,这句话运用了{#blank#}1{#/blank#}的修辞方法,把{#blank#}2{#/blank#}比作{#blank#}3{#/blank#}。
    3. (3)“它和我们一起睡觉,和我们一起起床。”这句话中的“它”是指{#blank#}1{#/blank#};“睡觉”是指{#blank#}2{#/blank#};“起床”是指{#blank#}3{#/blank#}。
    4. (4)草地可爱、有趣是因为(    )
    5. (5)“我”喜欢蒲公英吗?为什么?
  • 1. 阅读下文,回答问题富饶的西沙群岛(节选)
        鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
    1. (1)这段话是围绕哪句话写的?
    2. (2)这段话主要写出了西沙群岛鱼的{#blank#}1{#/blank#}和{#blank#}2{#/blank#}多。
    3. (3)文中画横线的句子用了{#blank#}1{#/blank#}和{#blank#}2{#/blank#}的修辞手法,具体描写了{#blank#}3{#/blank#}种鱼的特点。文中最后一句说明{#blank#}4{#/blank#}。A.鱼和水各占一半      B.因为海水多,鱼也多     C.鱼非常多
    4. (4)你最喜欢文中哪句话,请抄写下来。请说出你的理由。
  • 1. 阅读下文,回答问题春天的小雨滴滴滴
    陈木城
        雨已经下了很久了。
        浙淅沥沥打在篷顶的波浪板上,滴滴答答打在树林里的叶子上,叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。于是,屋子前面小水沟里的水流动起来了,像一股从地底下涌出来的清泉,高兴得哗啦哗啦,哗啦哗啦,你推我挤。
        打开一把红色的雨伞,走在树林里的小路上,听雨滴打在油加利树上,打在相思树上,打在羊蹄甲上,打在面包树上……淅浙沥沥,啪啦啪啦,哗啦哗啦,发出各种不同的声音,整片树林仿佛成了一座音乐厅。
        小雨滴在树叶上集合起来,成为一颗大水珠,顺着叶脉滑下来,打小鼓似的:啪!嗵——嗵一—嗵!咚——咚——咚!
        突然,吹来一阵风,树叶上的水珠通通跌下来了。
        嗵嗵嗵!咚咚咚!啪啪啪!所有的鼓都敲起来了,敲在小伞上,敲在地面上,好像地球就是一面鼓,雨滴们叮叮咚咚的,在把地球敲响。(选文有改动)
    1. (1)在横线上填上合适的量词。一{#blank#}1{#/blank#}清泉      一{#blank#}2{#/blank#}大水珠      一{#blank#}3{#/blank#}小鼓
    2. (2)照样子,摘录文中描写雨的声音的词语。滴滴答答、{#blank#}1{#/blank#}、{#blank#}2{#/blank#}、{#blank#}3{#/blank#}
      {#blank#}4{#/blank#}、{#blank#}5{#/blank#}、{#blank#}6{#/blank#}、{#blank#}7{#/blank#}
    3. (3)根据文章内容,把句子补充完整。①小水沟里的水流动起来了,像{#blank#}1{#/blank#}。
      ②整片树林仿佛成了{#blank#}2{#/blank#}。
      ③好像地球就是{#blank#}3{#/blank#},雨滴们叮叮咚咚的,在把地球敲响。
    4. (4)这篇文章主要写的是(      )
    5. (5)在作者的笔下,小雨的心情是(    )
    6. (6)小雨滴落下来,会像打小鼓似的发出不同的声音,主要是因为(    )
  • 1. 阅读下文,回答问题秋天的果实
        秋天,山上的果实累累。山坡上一排排的柿子树,挂满了小红灯笼般的柿子。山顶有一片果子树,一些果子成熟了,有红的山楂,有水灵灵的梨,有紫色的葡萄……最惹人喜爱的要算金莲子了,你看它金黄色的身子隐藏在绿叶丛中,全身都长着细细的小刺,叫人既害怕又喜爱。如果你摘一粒,去掉小刺,放在嘴里一尝,酸甜可口,吃了还想吃。
    1. (1)在短文中找出下列词语的近义词。喜欢——{#blank#}1{#/blank#}      躲藏——{#blank#}2{#/blank#}
    2. (2)这段话是围绕“{#blank#}1{#/blank#}”这句话来写的。
    3. (3)这段话写了山上的果实很多,有柿子、{#blank#}1{#/blank#}、{#blank#}2{#/blank#}、{#blank#}3{#/blank#}、{#blank#}4{#/blank#}等果子。其中重点写的是{#blank#}5{#/blank#},作者从这种果子的{#blank#}6{#/blank#}、{#blank#}7{#/blank#}和{#blank#}8{#/blank#}这三方面来描写的。
  • 1. 阅读下文,回答问题秋天的雨(节选)
        ①秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了复天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
        ……
        ②秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食。小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
    1. (1)第①段是围绕哪一句话写的?
    2. (2)找出文中一个比喻句{#blank#}1{#/blank#},在这句话中,作者把{#blank#}2{#/blank#}比作{#blank#}3{#/blank#}。
    3. (3)“你挤我碰”说明了{#blank#}1{#/blank#}。
    4. (4)“黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。”朗读这句话的时候,要注意(    )
    5. (5)小动物是怎么过冬的?
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