1. 19世纪后期，日本明治政府规定：任何儿童就学年限不得少于3年。同时，又颁布《教育敕语》)，宣扬“忠于天皇”是最高的道德规范。这反映了明治维新（ ）

①以中国文化为学习对象    ②确立了资产阶级共和制

③保留了封建制度的残余    ④有利于文化教育的发展

1. 右图所示漫画于1865年10月刊登在英国的《笨拙》杂志上，主题是当年发生于美国的重大事件。 画中举着酒杯的军人对对方说道：“噢，兄弟，我们没法都获胜。 让我们握个手，喝点酒吧。”下列对该漫画的解读准确的是（ ）

1. 1922 年，美国第16 任总统林肯的纪念堂落成，纪念堂自落成之日，就成为美国民权运动的圣地。这主要是因为林肯领导美国人民（ ）

1. 下列措施出自历史上一次著名的改革，这次改革是（ ）

1. 构建知识结构是学习历史的一项基本技能。下图的单元主题应是（ ）

1. 座座建筑，承载文明进步。 阅读材料，回答问题。

1. 俄国农奴制改革、日本明治维新、中国戊戌变法的共同点是（ ）

①都是为了应对严重的社会危机 ②都是自上而下的改革 

③都改变了社会的性质 ④都有利于社会的进步

1. 绘制知识结构图是一种常见的学习方法，有助于构建知识体系，培养学科能力，提高学习效率。 下面的知识结构图显示了南北战争的基本脉络，空白处应填（ ）

1. 俄国农奴制改革剥夺了贵族支配农民的权力，却没有遭到贵族的强烈抵抗，主要是因为改革给予贵族极大的经济补偿。据此可知，改革的重要目的是（ ）

1. 19世纪中期，美国北方需要大量自由劳动力以及棉花等工业原料，而南方奴隶主却把几百万黑奴禁锢在种植园内，并把棉花等产品大量输往欧洲国家。这反映出当时美国（ ）