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    1. (1) 曹操《短歌行》中,作者引用《诗经》中的“”,借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意。
    2. (2) 李白《梦游天姥吟留别》中直抒胸臆,表现诗人高洁傲岸、蔑视权贵、追求个性自由特点的诗句是:“?”
    3. (3) 杜甫的《登高》中,诗人用“”,直接抒发自己的多重愁苦,被宋代学者罗大经认为“十四字之间含八意,而对偶又精确”。
  • 1. (2023高一上·高县月考) 古代诗歌阅读

    泊岳阳城下

    杜甫

    江国逾千里,山城仅百层。

    岸风翻夕浪,舟雪洒寒灯。

    留滞才难尽,艰危气益增。

    图南未可料,变化有鲲鹏。

    【注】①此诗是安史之乱后杜甫乘舟初到岳阳时所作。②图南,鲲鹏:鲲鹏是传说中鲲鱼变化成的大鹏鸟。《庄子·逍遥游》写道:“(鹏)乃今将图南。”“图南”意为打算向南飞,比喻人的志向远大。

    1. (1) 下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是(   )
    2. (2) 杜甫的《登高》与本诗相比,二者在情感上有何异同?请结合诗句简要分析。
  • 1. (2023高一上·惠来期中) 下列各项中,没有通假字的一项是(    )
    A . 虽有槁暴,不复挺者              君子博学而日参省乎己 B . 君子生非异也,善假于物也。      吾尝终日而思矣 C . 师者,所以传道受业解惑也。      位卑则足羞,官盛则近谀 D . 人非生而知之者,孰能无惑。      余嘉其能行古道
  • 1. (2023高一上·惠来期中) 下列对划线字词的解释,不正确的一项是(    )
    A . 圣心焉     备:具备   而闻者   彰:清楚 B . 风雨兴   焉:句末语气词。  金就则利   砺:磨刀石 C . 吾从而之   师:以……为师   圣圣,愚益愚   益:更加 D . 吾未见其也   明:明智   郯子之   徒:同类的人
  • 1. (2023高一上·惠来期中) 下列句子中,与“而耻学于师”一句句式相同的一项是(    )
    A . 句读之不知,惑之不解   B . 𫐓以为轮 C . 不拘于时 D . 青,取之于蓝而青于蓝。
  • 1. (2023高一上·惠来期中) 名篇名句默写
    1. (1) 人们常说,活到老,学到老,荀子《劝学》篇中的“”就印证了这句话。
    2. (2) 白居易《琵琶行》中以比喻手法摹写琵琶的声音,其中表现声音婉转流利的“”。
    3. (3) 中国古诗重视“兴发感动”,如杜甫《登高》中“”以叶落纷纷生发悲秋之意,李清照《声声慢》中“”则由菊花零落之景触发自伤之情。
    4. (4) 韩愈《师说》中点明“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的原因的两句是:“。”
  • 1. (2023高一上·仁寿期中) 阅读下面这首诗歌,完成下面小题。

    归园田居(其二)

    陶渊明

    野外罕人事 , 穷巷寡轮鞅。白日掩荆扉,虚室绝尘想。时复墟曲中,披草共来往。

    相见无杂言,但道桑麻长。桑麻日已长,我土日已广。常恐霜霰至,零落同草莽。

    【注】①人事:指与人结交来往。②鞅:马驾车时颈上的皮带,代指车马。这句是说居处僻陋,车马稀少。③墟曲:犹乡野。墟,隐僻之地。④披:拨开。

    1. (1) 下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(    )
    2. (2) 陶渊明的乡居生活总体说是镇静安静的,但是他的心情也会有喜有忧,结合诗句加以分析。
  • 1. (2023高一上·天津市月考) 下列对《梦游天姥吟留别》的赏析,不恰当的一项是()
    A . “天台一万八千丈,对此欲倒东南倾”并非实指,只是极言其高;诗人并不直接说天姥山多高,即用比较和衬托的手法,把那高耸入云的样子写得淋漓尽致。 B . 诗人完全摆脱了诗律的束缚,随着梦境的变化、情感的运行而遣词造句。这种句法、韵法适应了李白狂放的性格,奇绝的想象,忽高忽低的情感流程,达到了内容和艺术形式的高度统一。 C . 诗中特意提到南朝诗人谢灵运,是因为谢灵运在政治失意后游山玩水,曾在剡溪住过,李白有意仿效之。 D . 这是一首记梦诗,也是一首游仙诗。所写的梦游,也许并非完全是虚托的。虽然诗末有不卑不亢的气概,但作者逃避现实,消极颓废,不免给人一定的消沉之感。
  • 1. (2023高一上·天津市月考) 下列对《登高》一诗的赏析,不恰当的一项是(  )
    A . 诗人开篇用十分凝练的语言,描写了富有特征的六种景物,使形态、声音、色彩一一得到了表现。 B . 颔联采用了拟人、衬托的手法,借“落木”“长江”喟叹生命短暂,而时间无穷。 C . 颈联的“万里”“百年”与颔联的“无边”“不尽”有相互呼应的作用。 D . 结尾的两句分承“作客”和“多病”。诗人一生颠沛流离,坎坎坷坷。这里既有国家的艰难,又有个人的苦难,含蕴丰厚。
  • 1. (2023高一上·天津市月考) 对下列词句所使用的修辞手法分析正确的一项是()
    A . “粪土当年万户侯”,“万户侯”是比喻大军阀、大地主、大官僚。 B . “指点江山,激扬文字”是借代的修辞手法。“江山”代国家;“激扬文字”代评论国家大事、激浊扬清的文章。 C . “怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?”是反问句,使用了拟人的修辞手法。 D . “才饮长沙水,又食武昌鱼”使用了对偶和借喻的修辞手法。
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