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防超纲选题
  • 1. (2019高三上·云浮月考) 阅读下面的材料,根据要求写作。

        美国全球语言研究所最近公布了21世纪全球十大新闻,中国作为经济和政治大国的崛起排在第一位,是新世纪的最大新闻。该所跟踪调查了全球75万家主要纸媒体、电子媒体和互联网公司,结果显示,有关中国崛起的新闻已经播发了3亿次。对于中国的巨大变化,其中最值得展示的突出变化是什么呢?据《中国青年报》和新浪网对中国公众的调查,得票率依次是“经济成就”“国际影响”“民生改善”“科技水平”“城市化进程”“开放程度”。

    对于中国的这些变化,你有什么所见所闻所思所感?要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

  • 1. (2019高三上·云浮月考) 补写出下列句子中的空缺部分。
    1. (1) 《登高》中道出郁积于诗人心中的命运之苦和国运之恨,无限悲凉难以排遣的句子是:“________,________。”
    2. (2) 《氓》中用比兴的手法,委婉劝告女子切勿沉溺爱情的句子是:“________,________。”
    3. (3) 屈原在《离骚》中,用比喻的手法,写出自己才能优秀却遭到妒忌和造谣中伤的句子是:“________,________。”
  • 1. (2019高三上·云浮月考) 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

    阙题

    刘眘(shèn)虚

    道由白云尽,春与青溪长。

    时有落花至,远随流水香。

    闲门向山路,深柳读书堂。

    幽映每白日,清辉照衣裳。

    【注】①阙题:原题已佚失,唐殷璠《河岳英灵集》辑入此诗时,标阙题。②刘眘(shèn)虚:刘眘(慎)虚:唐开元进士,为人较淡泊,交游多山僧道侣。后人曾将他与贺知章、包融、张旭称吴中四友。

    1. (1) 下列对本诗的理解和分析,不恰当的一项是(    )
    2. (2) 诗的后四句营造了一种什么样的意境?表达了作者什么样的思想感情?请简要分析。
  • 1. (2019高三上·云浮月考) 中国的汉字,含义丰富,博大精深。中国的诗歌,灿若星辰,句句珠玑。请你参照示例,另选一个汉字,写出它的两个不同含义及对应的诗句。不限字数。

    示例:“垂”。①含义:低垂。相关诗句:星垂平野阔,月涌大江流。

    ②含义:流传。相关诗句:时穷节乃见,一一垂丹青。

    我选择的字是:________。

    ①含义:________。相关诗句:________。

    ②含义:________。相关诗句:________。

  • 1. (2019高三上·云浮月考) 阅读下面的文字,完成各题。

        100年前,中国大地________了震惊中外的五四运动。五四运动以磅礴之力________了中国人民和中华民族实现民族复兴的信心,孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的五四精神。五四精神的核心是爱国主义精神,中国的爱国主义精神更多地体现为“家国情怀”,五四运动时,面对国家和民族生死存亡,一批爱国青年________,全国民众奋起抗争,誓言“国土不可断送、人民不可低头”,奏响了浩气长存的爱国主义壮歌。

        “知责任者,大丈夫之始也;行责任者,大丈夫之终也。”(    )。五四时代的青年们心怀天下,为济世救民,不惜________,慷慨赴难。秉承五四精神,家国同构,以复兴宏愿激发个体的神圣感,借此建立起当代青年的精神支撑和奋斗动力 , 最终实现民族复兴中国梦,这才是五四精神最大的当代价值,也才是我们对五四运动100周年最好的纪念。

    1. (1) 依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(    )
    2. (2) 下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(    )
    3. (3) 文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(    )
  • 1. (2020·和平模拟) 阅读下面这首诗歌,按要求作答。

    学阮公体三首(其二)

    刘禹锡

    朔风悲老骥,秋霜动鸷禽。

    出门有远道,平野多层阴。

    灭没驰绝塞,振迅拂华林。

    不因感衰节,安能激壮心?

    【注释】此诗作于诗人因参与王叔文政治革新运动失败,贬官朗州期间。

    1. (1) 下面对这首诗的赏析,不正确的一项是( )
    2. (2) 概括本诗中“老骥”和“鸷禽”的形象。
    3. (3) “厥旨渊放,归趣难求”是钟嵘对“咏怀诗”艺术特色的评价:“厥旨渊放”即言在此而意在彼,“归趣难求”即曲折隐约地表达思想内容。请结合诗歌内容,分析本诗是如何体现这一评价的?
  • 1. (2020·和平模拟) 阅读下面的文言文,完成下列小题。

        人之生也,未始有异也;而卒至于大异者,习为之也。人之有习,初不知何以异也;而遂至于日异者,志为之也。志异而习以异,习异而人亦异。志也者,学术之枢机,适善适恶之辕楫也。枢机正,则莫不正矣;枢机不正,亦莫之或正矣。适燕者北其辕,虽未至燕,必不误入越矣。适越者南其楫,虽未至越,必不误入燕矣。呜呼,人之于志,可不慎欤!

        今夫人,生而呱呱啼,哑哑以笑,蠕蠕以动,惕惕以息,无以异也。出而就传 , 朝授之读,暮课之义,同一圣人之《易》《书》《诗》《礼》《春秋》也。及其既成,或为百世之人焉,或为天下之人焉,或为一国之人、一乡之人焉,其劣者为一室之人、七尺之人焉,至其最劣则为不具之人、异类之人焉。言为世法,动为世表,存则仪其人,没则传其书,流风馀泽,久而愈新者百世之人也功在生民业隆匡济身存则天下赖之以安身亡则天下莫知所恃者天下之人也。恩施沾乎一域,行能表乎一方,业未大光,立身无负者,一国一乡之人也。若夫智虑不离乎钟釜,慈爱不外乎妻子 , 则一室之人而已。耽口体之养,徇耳目之娱 , 膜外概置①,不通疴痒者,则七尺之人。笃于所嗜,瞀乱②荒遗,则不具之人。因而败度灭义,为民蠹害者,则为异类之人也。岂有生之始,遽不同如此哉?习为之耳!习之不同,志为之耳!志在乎此,则习在乎此矣;志在乎彼,则习在乎彼矣。

        子曰:“苟志于仁矣,无恶也。”言志之不可不定也。故志在乎道义,未有入于货利者也;志乎货利,未有幸而为道义者也。志乎道义,则每进而上;志乎货利,则每趋而下。其端甚微,其效甚巨,近在胸臆之间,而远周天地之内;定之一息之顷,而著之百年之久。孟子曰:“鸡鸣而起,孳孳为善者,舜之徒也。鸡鸣而起,孳孳为利者,蹠之徒也。欲知舜蹠③之分,无他,利与善之间也。”人之所以孳孳终其身不已者,志在故耳。志之为物,往而必达,图而必成。及其既达,则不可以返也;及其既成,则不可以改也。于是为舜者安享其为舜,为蹠者未尝不自悔其为蹠,而已莫可致力矣。岂蹠之聪明材力不舜若欤?所志者殊耳。呜呼!学者一日之志,天下治乱之原,生人忧乐之本矣。

        孟子曰:“士何事?曰,尚志。”《学记》曰:“凡学,官先事,士先志。”张子曰:“未官者使正其志。”教而不知先志,学而不知尚志,欲天下治隆而俗美,何由得哉?

    (选自《蒿庵集》,有删改)

    【注释】①膜:人体薄皮样组织,这里代指人体;概置:一概放置不管。②瞀乱:昏乱。③蹠: 盗蹠,柳下惠之弟。

    1. (1) 对下到各句中血点词的解释,不正确的一项是(   )
    2. (2) 下列各句中加点词的意义和用法,相同的一组是(   )
    3. (3) 文中画波浪线的句子,断句最合理的一项是()
    4. (4) 以下六句话分编为四组,全都属于志向对人生起到积极作用的一组是(   )

      ①而遂至于日异者,志为之也         ②人之于志,可不慎欤

      ③笃于所嗜,瞀乱荒遗,则不具之人   ④苟志于仁矣,无恶也

      ⑤志乎道义,则每进而上             ⑥人之所以草草终其身不己者,志在故耳

    5. (5) 下列对文章的理解与分析,不恰当的一项是(   )
    6. (6) 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

      ①志也者,学术之枢机,适善适恶之辕楫也。

      ②耽口体之养,徇耳目之娱。

      ③岂跖之聪明材力不舜若欤?

    7. (7) 文言文阅读材料中对“志”“习”“异”三者关系是怎样闸述的? (用原文回答)
  • 1. (2020·和平模拟) 为更好地治疗新冠肺炎,以中国速度建设完成的雷神山医院和火神山医院让人赞叹不已,网友纷纷给这两座医院设计标志,下面是其中的两个标志,请你任选其一,写出标志中图形的构图要素,来并说明该标志的寓意。要求语言简明,句子通顺。

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  • 1. (2020·和平模拟) 阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。

        纵观历史,个人、民族、国家,乃至为类社会整体,其发展常常不是一帆风顺的;放眼当今,席卷全球的疫情正在考验着我们……人类的发展,总是伴随着与灾难的斗争;个体的生命,也常常在经历灾难后得以升华,灾难,除了带给我们伤害,还带给了我们许多有价值的东西……

    以上材料引发你怎样的感悟?请结合你的感想,写一篇议论文。要求:题目自拟;主题鲜明;内容充实;不少于800字。

  • 1. (2020·和平模拟) 按序号在对应的横线上补写空缺部分。
    1. (1) 心非木石岂无感,________。(鮑照《拟行路难(其四)》)
    2. (2) ________,芙蓉泣露香兰笑。(李贺《李凭箜篌引》)
    3. (3) 《劝学》中阐明学习要持之以恒,并在后来形成一个常用成语的句子是“________,________。”
    4. (4) 假日中,同学们来到美丽的乡村。走进村庄,看到家家户户绿树掩映,不禁赞叹;这正是陶渊明笔下“________,________”的图景啊!
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