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  • 1. (2024九下·萧山月考) 为丰富同学们的校园文化生活,加强传统文化教育,我校将开展“文化探究”系列活动迎接新学期的到来。以下是活动方案,请你参加系列活动,期待你的精彩表现!

    【美学:图样探究】

    春晚独有的仪式感,已在不知不觉中生为一种新民俗,一年一度地等待着我们去品鉴、去守望。龙年春晚焕然一新,文艺盛宴美轮美huàn。满屏的新意、诚意和创意,炙人口的歌曲背后闪耀着文化的花火,耳熟能详的经典之中蕴含着多年的坚守,精致飘逸的年锦图案诉说着美好的祝愿。春晚中国传统纹样创演秀《年锦》惊艳全网,而这场跨越千载的华美图样出自93岁的常沙娜女士之手。纹样,浓缩了民间美学与数学原理,蕴含着丰厚的传统之美:鱼纹寓意吉庆有余,牡丹纹寓意国色天香,莲花纹寓意____,大吉葫芦纹寓意福禄绵yán,瓜瓞绵绵纹寓意子孙昌盛……

    1. (1) 请根据拼音写出相应的汉字。

      美轮美huàn        绵yán

    2. (2) 请给加点的汉字选择正确的读音。

      生(A.yǎnB.yán)脍炙人口(A.kuàiB.huì)

    3. (3) 尝试探究莲花纹的寓意,请运用语文知识或联系课内篇目说明设计原理。
  • 1. (2024九下·萧山月考) 某班级在长安中学发起了“不同乐器的知悉情况”调查。请观察下列统计表,阐述你的结论并提出合理的意见和建议(要求观点准确鲜明,不少于100字)。

    乐器

    掌握程度

    了解程度

    家庭支持

    钢琴

    81%

    吉他

    10%

    较高

    较高

    架子鼓

    4%

    一般

    一般

    古筝

    3%

    一般

    一般

    琵琶

    1.9%

    一般

    一般

    柳琴

    0.1%

  • 1. 预学一描绘景物的文章通常含有丰富的形容词。课文中那些意思迥乎不同的形容词共同表现了小石潭风格鲜明的图景。边朗读课文边在文中圈出下列短语,再结合课文给加点的词注音、释义。

    小贴士

    有些形容词是有词尾的,如“俨然”“佁然”的“然”,“俶尔”的“尔”,它们一般解释为“……的样子”。 常被用作形容词词尾的词还有“乎”“焉”“如”等。

    1. (1)  水尤清冽 ; 
    2. (2)  石底以出 ;
    3. (3)  佁然不动  ;
    4. (4)  俶尔远逝 ; 
    5. (5)  往来翕忽  ;
    6. (6)  犬牙差互 ; 
    7. (7)  悄怆 ;   ;   ; 
  • 1. 导学三[知人论世,借物写心]和小文、小语一起讨论。

    小文:在第1—3段中,柳宗元寻潭、赏石、观小鱼,深感“心乐之”,但他的小石潭之行似乎并不是以快乐的心境结束的。玩得好好的,为什么会有这样的情绪起伏?

    我:如果是我坐在潭上,我也会产生这样的感受:① 

    小语:柳宗元的心境是在什么时候发生变化的呢?

    我:②

    小语:在八年级上册第三单元中,我们学习了不少山水散文。从中我们已经知道,作者通常将自己的情感寄托在山水美景中,景物特点往往蕴含着作者的情思。

    我:第3、4段所描绘的景物有这样的特点:③ ,无不透露着柳宗元的心境。

    小文:要更加深入地理解作者的心境,我们还是要靠“知人论世”的读书方法。一起来了解一下柳宗元吧。

    写作背景:永州的柳宗元

    唐顺宗永贞元年(805),唐王朝风雨飘摇,民不聊生。柳宗元参加了王叔文领导的政治改革,希望推行一些措施来改变“安史之乱”造成的衰落时局。然而几次重大失误后,短短百余天政治格局就发生了巨大的改变,王叔文被杀,柳宗元等八人被贬谪。

    永州距离长安城2000多里,甚为荒僻,自古就是被贬官员流放的地方。正值事业巅峰的柳宗元被贬到永州,没有官邸,住在龙兴寺。他觉得自己很快会回到长安,结果却一待就是10年。在此期间,亲人一个个离他而去。

    小语:你理解柳宗元由乐转悲的情感变化的原因了吗?

    我:④  。

  • 1. 预学二解释下列句子中的加点词,理解它们的用法。
    1. (1)  从小丘西行百二十步
    2. (2)  行,明灭可见
    3. (3)  其岸势犬牙差互
    4. (4)  骨 
  • 1. 柳宗元在永州期间写下了八篇文笔清新秀美、富有诗情画意的山水游记,被称为“永州八记”。下面是“永州八记”中三个写石的片段。结合注释理解文意,然后带着发现的目光欣赏一番,并思考柳宗元笔下这些看似完全不同的石头,有没有共同点。

    全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。

    ——《小石潭记》

    其石之突怒偃蹇①,负土而出,争为奇状者,殆不可数。其嶽然②相累而下者,若牛马之饮于溪;其冲然③角列而上者,若熊罴④之登于山。

    ——《钴潭西小丘记》

    亘石为底,达于两涯。若床若堂,若陈筵席,若限间奥③。水平布其上,流若织文⑥,又响若操琴。

    ——《石涧记》

    【注释】①偃蹇(yǎn jiǎn):形容石头高耸的姿态。②嵌然:山势高峻的样子。③冲然:向上或向前的样子。④熊黑(pí):棕熊。⑤间(kǔn)奥:指内室深处。 间,内室,闺门。⑥文:同“纹”,纹彩、花纹。

    我的发现:

  • 1. 导学二[模山范水,美感迭出]
    1. (1) 《小石潭记》的景物描写角度丰富。你能从声、色、形、影、光五个角度找出相应的句子吗? 先用不同的符号(如波浪线、双横线、单横线、虚线等)在文中标注出这些句子,然后参考示例,摘录你最有体悟的一句,并从写景角度出发,为句子做批注。完成任务后,分组进行交流。

      【示例】

      摘录:从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。

      批注:此句写“水声”,给人一种未见其貌、先闻其声的感觉。 用玉珮、玉环相碰撞的声音形容水声,既让人感受到水声的优美,又让人产生丰富的联想。让人感到有一位佩戴环珮的佳人或君子正在走过。

    2. (2)  小组讨论:仔细研读第2段,从写法上看,A、B、C三个片段中,哪一个片段与之最具异曲同工之妙? 为什么?

      第2段:潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,依尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

      片段A:《与朱元思书(节选)》

      水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。

      片段B:《水经注(节选)》

      濠水平潭,清洁澄深,俯视游鱼,类若乘空矣。

      片段C:《记承天寺夜游(节选)》

      怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荐交横,盖竹柏影也。

  • 1. 预学三《小石潭记》骈散结合,多用短句,这样写有助于表现景致令人应接不暇的美感。大声朗读全文两遍,用心体会这个特点。读完后合上教科书,用“/”给下页这段话断句,加深对本文句式张弛有度的理解。

    从小丘西行百二十步隔篁竹闻水声如鸣珮环心乐之伐竹取道下见小潭水尤清冽全石以为惇底近―岸卷石底以出为坻为屿为堪为岩青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂。

  • 1. 导学一[移步换景,一步一景]
    1. (1)  作为一篇山水游记,《小石潭记》条理清晰,自然流畅。默读课文,先在文中圈画出记录游览过程的关键词,再结合课文,按要求填写表格。

      课文梳理

      段落

      关键词

      所见景物

      感受

      1

      下见小潭

      水尤清冽 全石以为底

      2

      鱼可百许头

      3

      4

      坐潭上

    2. (2)  在填写表格的基础上,完成下面的学习任务。

      ①结合上面的表格梳理全文,我们可以发现,《小石潭记》的写作顺序就是作者的游览顺序:以方位来说是从;以地点来说是从再到;归纳起来说就是“移步换景,一步一景”。

      ②以游览顺序为记忆的支架,熟读课文并尝试与同桌互相背诵。请同桌从正确性、流利度、节奏感三个方面为你综合评分,满分五颗星。

  • 1.  某班开展以“苦难是不是人生的财富”为主题的辩论赛,正方认为“苦难是人生的财富”,反方认为“苦难就是苦难,很多人在苦难面前丧失了斗志,最终走向了堕落”。请你结合《名人传》中某一人物的具体事例,为正方写一段反驳反方观点的话。
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