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  • 1. 阅读下面的文字,完成下面小题。

    去姥姥家的路上

    于心亮

        那一回,我去姥姥家,眼里噙着泪水,想哭。

        路很远,虽然身后拖个小影子,默不作声地跟着我,可是我很孤单。

        口渴了,瞧见路边有个菜园子,菜园里种着水萝卜、西红柿,还有黄瓜。我想进去摘个吃,脚都迈进菜园里了,可看看四周,想一想,又退了回来。

        此时,来了个大叔,问我:“小孩,你怎么不摘了?”

        我说:“主人不在,我不能摘。”

        大叔就笑了,说:“不碍事的,孩子,跟我来吧。”没想到,大叔就是菜园的主人,他摘了一根黄瓜和一个西红柿给我。

        我谢了大叔,一边吃一边走,心里充满了快乐。因此,当一只小花狗追着咬我的时候,我也没气恼,而是从衣兜里掏出个饼干扔给它。小狗吃了饼干,朝我摇着尾巴,还跟上了我,撵也撵不走。

        就这样,小狗跟着我来到姥姥家。

        我见到姥姥,扑进她怀里。原打算哭的,可不知为什么,又哭不出来了。姥姥抚摸着我的头,她看到了小狗,问我:“你养的小狗?”

        我说:“路上捡的。”

        姥姥说:“不是咱养的小狗,咱可不能要,回去的路上,要记着还给人家。”

        我说:“要是找不到主人,怎么办?”姥姥说:“好好打听打听,肯定有主人。”

        我一边逗小狗玩儿,一边回答姥姥的问话,好脾气地说我妈挺好的,我爸挺好的,家里的老母猪也都挺好的,八只小母鸡也下蛋了,三只小燕子也孵出来了……

        姥姥给我烙了葱花油饼,把我喂得饱饱的,把小花狗也喂得饱饱的。我吃饱了,就去街上玩儿,撞上了村里最顽皮的几个小孩,他们很欺生。

        这一次我有小花狗壮胆,见到那几个孩子对我不太友善,它就“汪汪汪”地叫着跳着高儿来保护我。那几个小孩没敢来欺负我,相反,他们还跟我交上了朋友。

        我们在一块玩儿,他们说要去果园里偷桃子。我摇摇头说不去。

        他们说看果园的老头儿是个聋子,腿也瘸,肯定追不上我们的……

        我依旧摇头说不去。

        他们问你怕挨揍吗?我说不怕。

        他们问那为什么不去?我说不为什么,反正……我就是不去!

        后来他们要回家了。看着他们离开的背影,我也想回家了。

        姥姥从杏树上摘了几个杏,装到我衣兜里,说:“瞧见菜园里的大叔,送给人家尝尝。”

        我告别姥姥,带着小花狗走在回家的路上。我很快乐,看着蓝蓝的天和白白的云,我的笑声伴随着小花狗梅花形的爪印开满了回家的小路……

        走到捡小花狗的地方,我就打听狗是谁家的。

        有人就给我做了指点。

        我带着小花狗朝指点的地方走去,果然有个老爷爷正在四处找小花狗。我说了事情经过,老爷爷拍拍我的头,说我是好孩子。

        我要走了,老爷爷叫住我。他家的苇箔上晒着咸鱼干,老爷爷就捡了一串咸鱼干给我。我连忙拒绝,说不要。老爷爷笑着说:“拿着吧孩子,这不是给你的,是给你家大人的。”我道了谢,跟老爷爷和他身旁的小花狗说再见。

        我继续往回走,又经过菜园,见着那个大叔,我就大声喊他。

        大叔问我:“孩子,你又渴了吗?”我说:“不渴,我姥姥让我送您几个杏。”大叔尝了杏,很开心地说:“杏真甜,好吃!”

        我要走了。大叔叫住我,让我等等。大叔拿镰刀割了一捆韭菜给我。我赶忙拒绝,说不要。大叔笑着说:“拿着吧孩子,这是感谢你家大人的!”

        就这样,我左手提着一串咸鱼干,右手提着一捆韭菜,一路飞奔着往家跑。

        我瞧见了村庄,瞧见了胡同,瞧见了那两扇黑色的大敞开着的街门……

        此时,我的眼里,突然充满了泪水。

        我哭泣着冲进村庄,冲进胡同,冲进敞开着的街门,冲向妈妈温暖的怀抱……

        我一边流泪一边说:“妈妈我错了,我以后再也不随便拿别人家的东西了。”

        妈妈的眼里虽然也有了泪水,但同时增添了欣慰的笑容。妈妈抚摸着我的小手说:“儿啊,你要记住人家的好!”

        我的小手肿着,那是去姥姥家之前,妈妈拿笤帚疙瘩打的。

        此时,也不太疼了。

    1. (1) 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一顶是(    )
      A . 姥姥应该察觉出了“我”的异常,从她询问“我”家里的事可以看出她对“我”的关心。 B . 在描写“我”想进菜园摘东西吃时,小说写道“可看看四周,想一想,又退了回来”,用动作描写,表现出“我”怕挨打的心理。 C . 小说善设伏笔,前后照应。在讲述“我”与大叔、老爷爷的故事等情节安排安排上,都体现了这一特点。 D . 小说中的人物虽然没有姓名,但仍具有代表性,表现了乡村邻里关系的淳朴。
    2. (2) 小说多次写到“哭泣”“泪水”这样的字眼,请结合小说分析其作用。
    3. (3) 这篇小说的语言有什么特色?请举例分析。