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  • 1. (2019八下·余杭期末) 19世纪后期,鲁迅留学日本,下列对他所见所闻的描述正确的有(    )

    ①吃西餐,穿西服

    ②兴建工厂,修筑铁路

    ③办新式学校,普及初等教育

    ④藩国内平民可以自由择业

    A . ①②③ B . ①③④ C . ②③④ D . ①②④
举一反三换一批
  • 1. 以下历史人物与其历史功绩组合正确的是(   )

    ①俾斯麦——促成德国完成统一

    ②明治天皇——使日本走上封建专制的道路

    ③彼得一世——宣布废除农奴制

    ④玻利瓦尔——领导拉丁美洲的独立运动

    A . ①② B . ①③ C . ①④ D . ③④
  • 2. 在工业文明的冲击下,面对严重的国内危机,19世纪中期,俄国沙皇采取了重大举措,为俄国资本主义发展提供了大量的自由劳动力和资金,也有利于俄国工业革命的开展。这一重大举措是(  )


    A . 实行农奴制改革   B . 发动十月革命 C . 实施新经济政策      D . 推行农业集体化
  • 3. 下列表述不正确的是(     )       

    A . 俄国1861年改革的目的是发展资本主义 B . 林肯的伟大贡献在于维护了国家统一和解放黑人奴隶 C . 明治维新使日本摆脱了民族危机 D . 英国是18世纪中期世界最大的殖民主义国家
  • 4. 阅读下列材料,回答问题。

    材料一:“我们以这些殖民地的善良人们的名义和权力,谨庄严宣告:这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国,它们解除对于英王的一切隶属关系,而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。”

    材料二:林肯在1858年一次演说中说:“分裂之家不能持久。……我相信我们的政府,不能永远忍受一半奴役一半自由的状况。我不期望联邦解散,我不期望房子崩溃,但我的确希望它停止分裂。它或者将全部变成一种东西,或者变成另一种东西。”

    材料三:“从1863年元月1日起,凡在当地人民尚在反抗合众国任何一州之内,或一州的指明地区之内,为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由;……”

    请回答:

    1. (1) 材料一、三分别出自什么文件?分别在哪次战争时期发表?
    2. (2) 分别指出这两次战争中起了重要领导作用的两位历史人物。
    3. (3) 材料一、三的文件在两次战争中分别起了什么作用?
    4. (4) 上述材料所提到的美国两次战争的主要任务有何不同?
    5. (5) 这两次战争对美国历史发展的共同作用是什么?
  • 5. 面对西方工业文明的冲击,日本政府决定向西方学习,进行改革。下列各项中,不属于改革内容的是 (    )

    A . 发展近代工业 B . 废除封建等级制度 C . 废除天皇 D . 提倡“文明开化",发展教育